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통일 교육을 바라보는 유아 교사들의 이야기

저자
권종애
학술지명
한국유아교육연구
출판/발행연도
2019
요약

본 연구는 통일 교육에 대한 유아 교사들의 인식을 탐색하기 위해 양적, 질적 사례 연구를 진행하였다. 연구 결과, 유아 교사들은 통일 시 교육 제도, 경제관념, 언어 및 문화 이질성 극복 등의 화합이 중요하다고 응답했으며, 통일 이후 유아 교육 현장에서의 변화에 대한 토론을 통해 미래 비전 및 사회 교육의 중요성을 강조했다.

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