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초등학교 저학년 학생의 학업수행에 대한 가정 배경, 유아시기 교육경험, 학생-교사 관계 변인의 영향
저자
김성식
학술지명
초등교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 아동의 출생부터 초등학교 입학 후 경험이 학업 수행에 미치는 영향을 탐색하였다. 분석 결과, 가정의 사회경제적 배경은 유아기 교육 경험과 발달에 영향을 미쳐 초등학교 학업 수준 차이를 발생시키며, 학생-교사 관계가 중요한 역할을 한다. 이러한 구조적 관계는 가정 배경에 따른 학습 기회 차이를 통해 교육 불평등을 심화시키는 기제로 작용할 수 있다.
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