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과학과 수학의 통합교육에 대한 유아교사의 인식연구

저자

김다래

학술지명

열린유아교육연구

출판/발행연도

2019

주제

#수학
#수학교육

요약

본 연구는 유아교사의 과학과 수학 통합교육에 대한 인식을 포커스 그룹 면담을 통해 조사하였다. 연구 결과, 유아교사들은 통합교육을 문제 해결 탐구 과정, 과학-수학 결합, 학습자 다양성 고려 등으로 인식하며, 시대적 흐름 반영, 유아 발달 특성, 초등학교 연계의 필요성을 강조하였다. 또한, 교사 주도 계획, 지역사회 자원 활용, 누리교육과정 기반 컨설팅 연수 등의 교사교육 요구를 제시하였다.

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