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소외 계층 학생들의 과학 학습 유형
저자
신동희, 김설희, 이지혜
학술지명
한국과학교육학회지
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 다문화, 탈북, 저소득층 등 소외 계층 학생 7명을 대상으로 50시간의 과학 수업을 진행하고, 수업 관찰 및 면담을 통해 그들의 과학 학습 특성을 파악하여 5가지 유형으로 분류하였다. 연구 결과, 과학 활동 경험은 소외 계층 학생들의 과학 학습 흥미와 욕구를 증진시키는 효과가 있으며, 이들에게 더 풍부한 과학 활동 경험과 교육 기회를 제공할 필요성이 제기되었다.
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