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읽기이해 예측지표에서 나타나는 난독현상 경험 아동과 일반아동의 차이점 연구

저자
양민화, 김보배
학술지명
작문연구
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 읽기 어려움을 겪는 학생과 그렇지 않은 학생 간의 읽기 이해 예측 지표 차이를 조사했다. 연구 결과, 읽기 어려움이 없는 학생의 읽기 이해는 어휘력과 작업 기억으로 35% 설명되었지만, 읽기 어려움이 있는 학생의 읽기 이해는 유창성과 듣기 이해로 43% 설명되었다. 특히, 읽기 유창성이 읽기 어려움 학생의 읽기 이해를 예측하는 가장 중요한 요인으로 나타났다.

학술지 영향력
[작문연구]
KCI
3.46
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