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글자 그림책 선택 기준에 대한 유아교사의 주관적 태도 분석

저자

김은심, 유지안

학술지명

어린이문학교육연구

출판/발행연도

2019

주제

#심리학

요약

본 연구는 Q방법론을 활용하여 유아교사의 글자 그림책 선택 기준에 대한 주관적 태도를 분석하고, 유아교육 현장에서의 글자 그림책 활용 방안을 모색하였다. 연구 결과, 유아교사의 유형은 ‘글자가 중요한 글자 그림책’, ‘유아 흥미 유발 글자 그림책’, ‘유아 발달 수준 적합 글자 그림책’의 3가지로 나타났다. 이는 유아교사가 양질의 글자 그림책을 선택할 수 있도록 구체적인 선정 기준 마련 및 교사 연수 기회 제공의 필요성을 시사한다.

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