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초등지리에서 창의융합교육의 의미와 교실 수업 방안 탐색
저자
김혜진
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 2015개정교육과정에서 추구하는 인재상과 지리교육의 관련성을 탐색하고, 초등 지리 교육에서 ‘장소’를 중심으로 한 창의융합교육 방법 및 수업 사례를 제시한다. 지리 교과는 본질적으로 통합적이고 융합적인 성격을 지니며, 창의융합교육은 교과 간 융합뿐 아니라 교과의 통합적 성격에서도 찾을 수 있다. 해외 사례를 통해 구체적인 수업 방안을 소개하여 지리 교과 중심의 창의융합 교실 수업 논의를 확장하고자 한다.
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