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교사가 인식하는 연구자로서의 교사와 연구경험에 대한 사례연구
저자
박알뜨리; 이정인; 이신혜
학술지명
교사교육연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 교사가 스스로를 연구자로 인식하고 연구 경험을 통해 교수학습 및 전문성 신장을 추구함을 확인하였다. 교사의 연구 과정은 문제의식 설정부터 실행, 반성, 공유까지 이루어지며, 교수 설계의 어려움, 사회적 기대, 교사 분위기 등이 주요 어려움으로 나타났다. 협력 연구 경험 및 입시 위주의 사회적 분위기가 교사의 연구 인식 및 경험에 영향을 미치는 것으로 분석되었다.
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