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게이미피케이션 요소를 적용한 ‘사이언스 레벨 업’ 과학 수업이 과학긍정경험에 미치는 효과

저자
이여빈, 신영준
학술지명
생물교육
출판/발행연도
2019
요약

본 연구는 게이미피케이션 요소를 적용한 과학 수업 프로그램이 초등학생의 과학 긍정 경험에 미치는 효과를 분석하였다. 실험 결과, 게이미피케이션 수업을 받은 실험 집단이 비교 집단보다 과학 긍정 경험 측면에서 유의미하게 향상된 것을 확인하였다. 이는 게임의 몰입적인 특성과 내적 동기 유발 효과 때문으로 해석된다.

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