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희망교실 정책집행 과정에서 교사들이 처한 직무환경과 대응 행위 이해: Lipsky의 일선관료제모형을 중심으로

저자
송미지, 차성현
학술지명
교육문화연구
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 희망교실 정책을 집행하는 교사들이 겪는 직무환경과 그에 대한 대응 행위를 일선관료제 모형을 통해 분석하였다. 연구 결과, 교사들은 자원 부족, 과도한 역할 기대, 업무 고립 등의 어려움 속에서 정책 목표 단순화, 대상 수정, 프로그램 반복 운영 등의 대응 행위를 보였다. 이를 바탕으로 정책 개선을 위한 교사 역량 강화, 소통 시스템 마련, 지역사회 연계 강화 등을 제언하였다.

학술지 영향력
[교육문화연구]
KCI
2.06
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