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한국의 수업 연구 역사에 대한 일 견해
저자
이혁규
학술지명
교육문화연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
이 연구는 한국 수업 연구의 역사를 1987년을 기점으로 나누어 시론적으로 분석한다. 1987년 이전에는 새교육운동, 교육과정 개정, 현장교육연구대회가 중심이었고, 이후에는 열린교육 운동, 교사 연구 모임 증가, 질적 연구, 혁신학교 운동 등이 주요 흐름이었다. 한국의 수업 실천과 연구는 관 주도에서 현장 자발성 중심으로 변화하고 있으며, 학습자 중심 수업과 교사 학습 공동체 활성화 노력이 증가하고 있다.
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