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학교 내 ‘실천가이자 연구자로서의 교사’ 프로젝트 사례 연구
저자
이은상; 김준구; 오유진
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 학교 내 현장연구를 수행하는 교사들의 경험과 학생들의 인식을 심층 인터뷰를 통해 분석하여 학교 연구에 대한 시사점을 제공한다. 연구 결과, 교사들의 현장연구는 현실 문제 개선, 실용성과 과학성의 균형, 연구 결과 공유를 특징으로 하며, 자유로운 학교 문화와 연구 동반자가 연구를 촉진하는 반면, 바쁜 일상과 동료 의식이 저해 요인으로 작용한다. 학생들은 이러한 교사들을 롤모델로 인식하고 긍정적인 기대를 나타냈다.
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