LikeSNU-서울대 중앙도서관 빅데이터 지식 플랫폼

한국어 교육에서의 교사 고쳐말하기와 학습자 반응 간의 상관관계 연구

저자

김서형

학술지명

한국언어문화학

출판/발행연도

2019

주제

요약

본 연구는 한국어 수업에서 교사의 고쳐말하기에 대한 학습자의 반응을 분석하였다. 분석 결과, 교사는 문법 수업에서 가장 많은 오류 수정 피드백을 제공하며, 고쳐말하기 유형 중 단어 수준의 대체의 방식이 학습자의 반응을 가장 효과적으로 유도하는 것으로 나타났다. 또한, 발음 및 어휘·문법 오류에 대한 고쳐말하기와 함께 음성 및 비언어적 표현을 활용하고 충분한 수정 시간을 제공하는 것이 중요함을 시사한다.

학술지 영향력

[한국언어문화학]