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인문사회 융합교육의 특성에 대한 교사 인식: STEAM과의 비교를 중심으로

저자

조은별, 강미라

학술지명

영재와 영재교육

출판/발행연도

2018

주제

#인문, 예술

요약

본 연구는 STEAM과 비교하여 인문사회 융합교육의 특성을 교사들의 인식 분석을 통해 확인하였다. 교사들은 인문사회 융합교육이 STEAM과 학습자 흥미 증진 및 참여식 교육 방법이라는 공통점을 가지지만, 주제 중심의 교과 연계, 지식의 성찰, 개인적인 의미 부여 창의성 평가 등에서 차별성을 가진다고 인식했다. 연구 결과는 영재교육 실천에 적용 가능한 인문사회 융합교육 발전 방안을 제시한다.

학술지 영향력

[영재와 영재교육]