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본 연구는 미군정기 초급중학교 『우리나라 지리』 교수요목과 검정교과서의 내용체계를 고찰하여, 광복 직후 지리교육의 요청과 미군정기 지리과 교수요목의 두 가지 유형(자발적 제작 vs. 문교부 고시)을 분석하였다. 또한, 교과서는 내용체계는 동일하나 표지만 변경된 4가지 유형으로 발행되었으며, 문교부 교수요목은 8개 단위, 지방지는 6개 지역구분으로 구성된 것이 특징이다.
톡(talk)! 한국지리 : 공간을 읽고 세상과 소통하는 지리 개념 29가지
지리과 교육과정과 교과서 탐구
中學校 社會科地圖
카툰 지리 : 지리교사, 카툰으로 세상을 말하다
새로운 지역지리학과 지리교육
지리교육학의 이해 =
Geography for educators : standards, themes, and concepts
(손 교수의 길라잡이,) 교과서 연구
Effective innovation in the secondary geography curriculum : a practical guide
글로벌 관점과 지리 교육
地理敎育의 探究
(조선총독부 편찬) 초등학교 <地理>교과서 번역
Teaching and learning geography
경제지리 교육내용의 선정과 조직에 관한 연구
(이우평 선생님이 들려주는)우리나라 지리 이야기
Geography of the United States : teaching the five themes
Geography : teaching school subjects 11-19
(지리교육학의 체계적 지도 및 자기주도적 학습을 위한) 지리교육학 =
The history, psychology, and pedagogy of geographic literacy
Learning through literature : geography : intermediate
대한지리학회지
강창숙, 임은진한국지형학회지
안종욱대한지리학회지
강창숙한국지리환경교육학회지
강창숙대한지리학회지
강창숙한국지리환경교육학회지
강창숙한국지리환경교육학회지
김민성, 김진숙, 박수련한국지리환경교육학회지
안종욱한국지리학회지
김다원한국지리환경교육학회지
강창숙사회과교육연구
강창숙, 최혜순한국지리환경교육학회지
심정보한국사상과 문화
김화경, 노상래중등교육연구
박선미한국지리환경교육학회지
태지현; 강창숙한국지리환경교육학회지
손용택长春师范大学学报 / Journal of Changchun Normal University (Humanities and Social Sciences)
李京京; 苗宁한국지역지리학회지
김재완地理教学 / Geography Teaching
周成仕中国考试 / China Examinations
丁继昭; 史辰羲; DING Jizhao; SHI Chenxi전선 / 학사
한국지리를 계통적으로 다루어 한반도의 지리적 구조와 특성, 그리고 일반적인 현상을 전국적인 수준에서 취급한다. 주요내용으로는 위치의 중요성, 자연특색, 그리고 인문분야로서 산업구조, 도시와 인구, 취락, 문화적 특성, 자원문제 등을 체계적으로 취급하며 특히 경제발전과 함께 나타난 지역간의 균형문제와 지역개발에 대하여 학습한다.전필 / 학사
지리교육의 역사적 배경, 목표, 중고등학교 교육과정의 분석 등 교과교육 전반에 관하여 다루고 학습한다. 또한 지리교육에 관련된 제반 이론, 방법, 현장교육의 현황 등을 광범위하게 다룬다.전선 / 대학원
본 강좌에서는 먼저 지역지리교육 관련 주요 연구성과와 동향에 대한 깊이 있는 이해를 수행하며, 그 다음 단계로는 현재 중등지리교육에서 요구되는 지역지리교육의 의의 및 과제를 도출한다. 마지막 단계에서는 도출된 지역지리교육의 과제를 지역지리교육의 의의에 부합하게 해결할 수 있는 다양한 방법을 탐구하고 이를 실현해볼 수 있는 방안을 모색한다.전선 / 학사
역사적으로 지리학의 발달과정을 주요 사상과 개념적 진전을 기초로 하여 학습한다. 학습내용으로 지리학사의 본질 및 방법과 시대별로 고대지리학, 중세지리학, 근대지리학, 현대지리학 등을 검토한다. 특히 근대지리학 성립이후 현대지리학의 기초확립과 학문분야의 발달에 중점을 두어 문제를 탐색하고, 현대지리학의 전개를 소개한다.전선 / 대학원
문화지리학의 주요 연구 성과 및 동향에 대한 포괄적 이해를 토대로, 중등지리교육에서 문화지리 관련 학습내용에 대한 검토와 비판적 성찰을 해본다. 이를 바탕으로 변화하는 세계와 사회적 요구, 그리고 지리교육적 의의를 고려하여 중등 지리교육에서 문화지리교육이 기여할 수 있는 학습 주제 및 내용의 구성 그리고 효과적인 교수-학습 전략을 개발하고 적용해 본다.전선 / 학사
지리교과 특성에 부합되는 논리적 사고의 근본 법칙 및 논술에 관한 교육에 역점을 둔다. 또한 국가 사회의 현안 문제들이나 지리학의 주요 관심 주제들을 대상으로 지리학적인 방법론을 사용하여 체계적⋅과학적으로 분석하고, 그 결과를 논리적으로 표현하는 방법을 익힌다.전선 / 대학원
한국의 국토 공간을 지역지리학적 관점에서 이해하는 것을 목표로 한다. 본 교과에서는 현재의 구조형성에 지대한 영향을 미친 일제시대 지역구조의 형성요인과 한국민의 지역적 삶의 실체를 먼저 이해하고 이를 토대로 현대의 지역구조 및 지역성의 형성과정과 그 요인들을 파악한다. 국토공간상의 각 지역들을 특성별 유형화를 통해 지역구분을 시도하고 이를 시계열적으로 비교 분석하여 한국사회 지역구조의 변화를 해석한다. 더 나아가 현 국토공간의 문제를 진단하고 바람직한 국토구조의 미래상을 전망해 본다.전선 / 학사
현대 한국사회에서 전개되고 있는 정치 사회 경제 변동과 그 특질이 내재된 국토공간을 대상으로 지역지리학적 관점에서 지역구조와 지역성을 구명하고자 한다. 다양한 생활공간의 인문적 특성 및 환경의 고찰과 지역조직의 분석을 통하여 상이한 지역적인 삶의 특질을 이해하고, 바람직한 국토구조의 미래상을 논의하고자 한다.전선 / 대학원
지리학의 본질적인 발달과정을 각 시대에 지배적이었던 사고를 중심으로 재정립함과 동시에 체계화함에 특강의 목적이 있다. 구체적으로는 지리사상사의 본질과 문제점, 고대 지리학의 성립과 철학적 배경, 중세지리학과 종교철학, 근세지리학의 확립과 철학세계, 진화론과 지리학, 합리주의와 지리학, 낭만주의와 지리학, 현대 지리학의 본질과 철학적 배경, 역사주의와 지리학, 한국 지리학 사상의 전개등으로 나누어진다.전선 / 학사
지리교육의 성격, 중고등학교 교재 분석, 수업안 작성, 교수 방법 등 지리교육지도의 실제 경험을 쌓도록 한다. 또한 지리교수법 개선의 방법과 수단에 관한 구체적인 방법을 제시하여 지리과수업을 효율적으로 수행할 수 있는 능력함양에 중점을 둔다.교양 / 학사
현재 지구를 이루고 있는 4개의 시스템-지권, 수권, 기권, 생물권-의 상호작용에 의하여 일어나는 자연현상과 지구 내부의 움직임(판구조운동)에 관한 이해를 바탕으로 지구의 탄생이래 일어났던 지구의 변천과정, 지구환경의 변화 및 생물의 발전과정을 알아본다. 이 강좌에서는 지구시스템의 영역과 이들의 상호작용의 이해에 중점을 두며, 미래 지구환경변화와 자연 현상을 이해하려는 과학적 사고의 능력을 배양하는 것을 목표로 한다.논문 / 대학원
전선 / 대학원
본 교과목은 한국 사회과 교육의 역사를 비판적으로 고찰함을 목표로 한다. 이를 위해 미군정기 이후 50여년간의 사회교육관련 각종 교육자료를 두루 살펴보는 것이 필수적이다.전선 / 학사
한국고대의 정치, 경제, 사회, 문화를 역사발전의 측면에서 소개하는 교과목이다. 한국민족의 기원과 발달을 고찰하는 한편 초기 고대국가의 형성문제 그리고 삼국의 발전과 삼국통일 및 발해의 성립 등 한국 고대국가의 여러 양상을 검토하는데 목적이 있다.전선 / 대학원
태양계 및 지구를 구성하고 있는 원소와 이들의 동위원소의 분포, 성인에 대해 고찰하며, 특히, 안정동위원소의 분배에 대한 이론 및 지질학적 응용에 학습한다.전선 / 학사
문화적으로 다양한 사회가 어떻게 Human Space를 사용해 왔으며 변화시켰는가를 역사적 과정속에서 체계적이며 기초적으로 다룬다. 더 나아가서 지리적 문제에 대하여 문화적 아이디어가 시간의 경과에 따라 어떻게 작용했는가를 취급한다. 주요 내용으로 물적 유산의 공간적 다양성을 분석하며, 이 분석을 위해 가옥형태, 종교, 언어, 관습,종족, 정치질서와 이데올로기, 문화영역 등을 시계열에 따라 학습한다.전선 / 학사
본 교과목은 지역정보시스템을 이해하고 적용하며, 지역개발 및 지역계획 수립과정에 응용하는 것이 목적이다. 본 과목을 수강한 학생들은 지역을 분석하는 기술을 익혀 많은 분야에 다양하게 활용할 수 있을것이다.전선 / 학사
자연환경의 기본인 기후 환경에 대한 기본 개념을 기후요소, 기후인자, 기후구분 등을 바탕으로 이해하고, 동기후학적 관점의 제 개념과 계절, 기후지역 등 인간생활과 관련된 기후학적 사항에 관하여 논의한다. 특히 기후지역에 따른 인간활동과 문화적 차이점 등에 주목하여 생활환경으로서의 기후환경의 위치를 제시한다.전선 / 학사
朝鮮後期부터 韓末에 걸친 시기를 社會問題와 民族問題 그리고 이에 대한 諸改革運動을 중심으로 政治·經濟·社會·思想面에서 검토하여, 우리나라 中世體制의 解體 및 近代社會 成立의 과정과 構造的 特徵을 이해하도록 하고 이 분야의 敎科上 指標를 세울 수 있게 한다.교양 / 학사
한국전쟁은 우리민족의 현대사에서 가장 큰 영향을 미친 사건 중의 하나이다. 전쟁의 경험은 민족의 통일을 어렵게 만드는 가장 큰 장벽이며, 우리사회 곳곳에 전쟁의 상처와 영향은 아직도 뿌리깊게 남아있다. 전쟁의 발발 배경에서 경과, 그리고 이후의 전후 복구과정 등을 심도있게 학습하는 과목이다.