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초등학생의 통합 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기의 교육적 효과에 대한 인식의 관계

저자

강훈식, 손민희

학술지명

초등과학교육

출판/발행연도

2019

주제

#심리학

요약

본 연구는 초등학생의 통합 창의성, 과학 유머 창의성, 과학 유머 만들기에 대한 교육적 효과 인식 간의 관계를 조사했다. 연구 결과, 과학 유머 창의성의 일부 하위 범주가 통합 창의성과 특히 창의적 동기 및 창의적 능력과 관련이 있는 것으로 나타났다. 과학 유머 만들기에 대한 교육적 효과 인식은 통합 창의성 및 과학 유머 창의성과 유의미한 상관관계를 보이지 않았다.

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