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공과대학생의 질문태도에 따른 학습자 질문 활성화 전략에 대한 인식 비교
저자
정영숙, 성지훈
학술지명
공학교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 공과대학생의 질문 태도에 따라 학습자 질문 활성화 전략의 과정 및 교육적 효과에 대한 인식을 비교한다. 공학 통계 수업에서 질문 생성을 촉진하는 전략을 개발 및 적용한 후, 학습자 설문조사 결과 분석 결과 질문 태도에 따라 교육적 효과에 차이가 있음을 확인했다. 특히, 질문을 잘 하지 않는 학습자에게는 더 많은 교수자의 전략과 지원이 필요하다.
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