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교장지원이 전문학습공동체 및 집단책무성을 매개로 집단수준 교사기대에 미치는 효과
저자
이강호, 이혜진, 이승현, 박주호
학술지명
교육학연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 174개 고등학교 교사 1,747명을 대상으로 교장지원, 전문학습공동체, 집단책무성이 교사 기대에 미치는 구조적 관계를 분석하였다. 분석 결과, 교사 기대는 교장 지원의 직접적인 영향보다는 전문학습공동체 및 집단책무성과 같은 학교조직풍토를 통해 간접적으로 영향을 받는 것으로 나타났다. 이는 학교장이 긍정적인 학교조직풍토 조성을 통해 교사의 교육적 기대를 촉진하는 것이 중요하다는 점을 시사한다.
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