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교육신경과학에 관한 교육철학적 비판

저자
이상희
학술지명
Brain, Digital, & Learning
출판/발행연도
2019
요약

본 연구는 교육신경과학(neuroeducation)을 교육철학적 관점에서 비판적으로 평가한다. 신경과학의 교육 적용이 신자유주의 이데올로기와 연결되어 있으며, 뇌 가소성 개념이 자기 계발을 강조하며 교육 불평등을 은폐할 수 있음을 주장한다. 교육은 사회적 맥락 속에서 이루어지는 실천적 활동임을 강조하며 교육의 사회적 역할에 대한 성찰을 촉구한다.

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