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예비 초등 교사들의 역사 인물 프로젝트 후기 분석

저자
송인주
학술지명
사회과교육
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 예비 초등 교사들이 역사 인물 프로젝트 수행 후 작성한 자전적 에세이를 분석하여 프로젝트 학습의 실현 가능성과 개선점을 모색한다. 연구 결과, 역사 지식의 방대함과 교사의 전문성 부족, 교육 환경 미흡 등이 프로젝트 학습의 어려움으로 나타났으며, 예비 교사들의 경험을 통해 초등 역사 교육의 발전을 위한 길잡이 역할을 제시한다.

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