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교과서 학습 활동 기반 시 읽기의 분절성 연구- 2015 개정 중학교 1학년 교과서의 현대시 제재 단원을 중심으로

저자

민재원

학술지명

국어문학

출판/발행연도

2019

주제

#심리학

요약

본 연구는 2015 개정 교육과정 중학교 1학년 교과서의 현대시 제재 단원 학습 활동을 분석하여 비유 표현 감상 성취기준이 작품 감상으로 유기적으로 연결되지 않는 ‘분절성’을 확인하였다. 분절성의 원인으로는 성취기준 적용 과정의 종합 부족과 추상화된 지식 제시를 들며, 작품론적 체험을 위한 관점 전환을 제안하였다.

학술지 영향력

[국어문학]