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교육디자인 개념의 비판적 고찰
저자
김혜영, 박지원, 최류미
학술지명
교육혁신연구
출판/발행연도
2018
주제
요약
본 연구는 교육디자인 개념을 비판적으로 고찰하여 디자인의 본질적 속성(종합적 활동, 심미성과 기능성의 교집합, 권력과 윤리)을 밝히고, 교육학 분야에서의 디자인 수용 양상을 분석했다. 연구 결과, 교육에서의 디자인 활용은 주로 현 교육 문제 해결 및 미래 교육 변화 도모를 위한 전략으로 나타났으며, 독자적인 교육디자인 철학의 필요성, 디자인의 위험성 간과 금지, 결과적 측면 외 본질적 속성 고려, 예술성과 심미성 중시 등을 제언했다.
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