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Parental Involvement, Children’s Learning Needs and Reading Motivation of Young Chinese EFL Readers
저자
왕주연, 김혜영
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 중국 EFL 학습자의 독서 행동을 설명하기 위해 부모 참여, 아동의 학습 요구, 독서 동기를 측정했습니다. 연구 결과, 부모 참여는 아동의 독서 동기와 성취를 촉진하는 데 중요한 역할을 했으며, 이는 부모의 교육 배경이나 아동의 성별에 따라 달라지지 않았습니다. 자기 실현 욕구가 내적 독서 동기의 가장 좋은 예측 변수로 나타났으며, 부모 참여는 EFL보다 모국어 내적 독서 동기에 더 큰 영향을 미쳤습니다.
학술지 영향력
[학습자중심교과교육연구]
- KCI
- 1.75
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