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상호 또래교수 활동 과정에서 수학 학습부진학생의 정의적 영역 변화 사례 분석
저자
김기윤, 이봉주
학술지명
한국학교수학회논문집
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 수학 학습부진학생의 수업 결손 보충 및 성공 경험 제공을 위한 상호 또래교수 전략의 효과를 분석하였다. 연구 결과, 상호 또래교수 활동은 수학 학습부진학생의 정의적 영역에 긍정적인 변화를 가져왔으며, 특히 또래교수자의 역할이 또래학습자보다 더 효과적인 것으로 나타났다.
학술지 영향력
[한국학교수학회논문집]
- KCI
- 1.75
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