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‘확률과 통계’ 교과서에 제시된 맥락 기반 과제의 학습기회 분석
저자
최희선
학술지명
한국학교수학회논문집
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 ‘확률과 통계’ 교과서의 맥락 기반 과제가 학생들에게 제공하는 학습기회를 분석하였다. 분석 결과, 맥락 기반 과제는 과제의 대부분을 차지하지만, 실생활과 연관된 본질적인 과제의 비율은 매우 낮았으며, 과제 수행 시 학생들이 반성적 인지 과정을 경험할 수 있는 학습기회 또한 충분하지 않은 것으로 나타났다.
학술지 영향력
[한국학교수학회논문집]
- KCI
- 1.75
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