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초등학교 여학생의 집단따돌림에 대한 교사의 대처경험
저자
남순애, 최지영
학술지명
교육심리연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 초등학교 여학생 집단따돌림에 대한 교사의 대처 경험을 심층적으로 탐색하여 예방 및 대처 방안을 모색한다. 연구 결과, 교사는 따돌림 문제 대처 압박과 지식 미비로 어려움을 겪으며, 동료 지지 체계 및 사회 자원 활용이 중요한 중재적 조건으로 나타났다. 교사의 대처 과정은 혼란, 전략 탐색, 역량 구축, 능력 인식의 단계를 거치며, 미숙한 대처에서 문제 해결 대처로의 확장이 핵심적인 변화로 나타났다.
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