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정서·행동 문제를 지닌 학생에 대한 초등학교 교사인식에 관한 연구

저자

이영주, 이승희

학술지명

정서·행동장애연구

출판/발행연도

2019

주제

#심리학

요약

본 연구는 정서·행동 문제를 지닌 학생을 지도하는 초등교사의 인식을 조사한 결과, 여교사와 통합학급 경험 교사가 학부모 관련 어려움을 더 느끼고, 특수학급 경험 교사는 어려움을 덜 느낀다는 것을 밝혔다. 교사들은 학생의 규칙 위반 및 또래 갈등 유발, 학생과의 의사소통 어려움, 학부모의 무시하는 태도를 주요 문제점으로 인식했으며, 전문가 지원보다는 자가 학습 및 동료 상담에 의존하는 경향을 보였다.

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