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2015 개정 초등학교 국어과 문법 영역의 교과서 실행 양상 분석
Author
최규홍
Journal Title
학습자중심교과교육연구
Publication Year
2019
Topics
Summary
This study analyzed how the achievement standards of the grammar domain in elementary school Korean language are reflected and implemented in textbooks. The analysis revealed that the number of achievement standards in the grammar domain is small, the frequency of using grammar domain achievement standards in unit composition is low, and both area-integrated and area-separated compositions coexist. However, recent textbooks show positive changes in terms of integrating with other areas and utilizing knowledge in context.
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