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K-MOOC에서 학습효과 및 상호작용 증진에 대한 시스템 운영 경험자의 인식
저자
홍광표, 김나리
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 K-MOOC 강좌 설계 및 학습 효과 증진을 위한 상호작용 방안을 모색하기 위해 K-MOOC 교수자 및 교수설계자를 대상으로 면담을 진행했다. 연구 결과, 학습 효과 극대화를 위해 실시간 운영과 학습 결과에 대한 즉각적인 피드백이 중요하며, MOOC 지원 시스템의 실시간 상호작용 기능 강화 및 안정적인 서버 운영이 필요하다.
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