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초등 지리영역의 지리 개념 및 설명의 문제점과 대안 고찰: 2015 교육과정 사회교과서 「원고본」을 사례로

저자
이간용
학술지명
사회과교육
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 2015 교육과정 초등 사회교과서 원고본을 분석하여 초등 지리 영역의 지리 개념 및 설명의 문제점을 탐색하고 대안을 제시한다. 분석 결과, 지리 개념 정의 미흡, 설명 오류, 층위 불일치, 편향적 서술 등의 문제가 확인되었으며, 특히 지도, 촌락, 중심지, 기후 개념에 대한 이해 부족이 두드러졌다. 문제 해결을 위해 지리학 전문성을 갖춘 집필진 구성, 교육대학교 지리교육 강좌 확충, 현직 교사 대상 연수 프로그램 제공을 제안한다.

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