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체인지메이커(Changemaker) TEMPS 프로그램을 통한 학습자의 성장에 대한 사례연구
저자
김남은, 허영선
학술지명
한국가정과교육학회지
출판/발행연도
2019
주제
요약
이 연구는 체인지메이커 교육의 의미를 살펴보고, TEMPS 프로그램을 적용한 학습자의 성장을 통해 가정교과에서의 체인지메이커 교육의 의의를 탐구한다. TEMPS 단계(Thinking, Education, Making, Participation, Play, Share)를 기반으로 중·고등학교 프로그램을 개발하고 적용한 결과, 학습자들은 삶과 교육의 연계, 실천 능력 향상, 자기 주도 학습 등에서 긍정적인 성장을 보였다.
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