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‘학습자 중심 수업’에 대한 예비교사의 주관적 인식유형 비교 연구

저자

이성주, 김경희, 임수진

학술지명

한국유아교육연구

출판/발행연도

2019

주제

#수학교육

요약

본 연구는 유아교육학과 및 일반교직과정 예비교사를 대상으로 Q-방법론을 적용하여 ‘학습자 중심 수업’에 대한 인식 유형을 분석하였다. 연구 결과, 예비교사의 인식은 학년별로 구분되는 특성을 보였으며, 전공별로도 차이가 나타났다. 특히 유아교육전공은 체험 및 놀이, 교수전략, 갈등, 일반교직전공은 교사-학생 공동 참여, 자기주도학습, 흥미-동기 등의 유형으로 분류되었다.

학술지 영향력

[한국유아교육연구]