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Paul Ernest의 수학적 지식 구성과정에 대한 교수학적 고찰

저자

박정선, 신재홍

학술지명

학습자중심교과교육연구

출판/발행연도

2019

주제

#철학

요약

본 연구는 Ernest의 수학적 지식 구성 과정 모델이 교실 상황에 적용 가능한지 의문을 제기하고, 학생의 지식 구성 과정을 설명하는 대안적 모델을 제시하고자 하였다. 연구 결과, 학생은 주관적 지식을 구성하지만 Ernest 모델의 객관적 지식을 스스로 구성하지 못하며, 교사의 개입을 통해 1차-객관적 지식을 형성할 수 있음이 밝혀졌다. 또한, 교실 공동체는 교사와 학생 간의 비대칭적 상호작용을 통해 지식이 구성되는 특징을 가진다.

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