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플립드러닝 대학수업에서 수업의 질이 학습동기 및 정서에 미치는 영향
저자
이지은, 김민성
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 플립드러닝 대학 수업에서 수업의 질(사전학습만족도, 모둠활동만족도, 교수-학생관계)이 학습동기 및 정서에 미치는 영향을 학기초와 학기말에 걸쳐 조사하였다. 연구 결과, 수업의 질은 학기말에 더 높게 평가되었으며, 교수-학생관계와 모둠활동만족도는 학습동기 및 정서에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생 인터뷰 결과는 양적 연구 결과를 지지하며, 플립드러닝 수업에서 다양한 정서 경험이 나타남을 확인하였다.
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