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예비전문상담교사 양성을 위한 대학 교과교육론(상담)교과목의 운영 및 개선 사례연구
저자
박진희
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 예비전문상담교사 양성을 위한 대학의 『교과교육론(상담)』교과목 운영의 효과를 검증하고자 하였다. 연구 결과, 전문상담교사의 실무 중심 교육과정을 활용한 교과목 운영이 학교현장실습에서 효과적이었으며, 학생들의 교육만족도 또한 높았다. 이는 현행 교직 교과목이 전문상담교사 양성을 위한 교육과정으로 부적절함을 시사하며, 비교과 교사 양성을 위한 교육과정 개선의 필요성을 강조한다.
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