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연속확률분포의 정의와 도입 방법에 대한 2009개정 교육과정과 2015개정 교육과정의 비교 분석 연구
저자
허남구
학술지명
수학교육
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 2009개정 교육과정과 2015개정 교육과정을 반영한 교과서에서 연속확률분포의 정의와 도입 방법을 비교 분석하였다. 2015개정 교육과정 교과서는 연속확률변수를 특정 범위의 실숫값을 가지는 확률변수로 정의하며, 균등분포 또는 상대도수밀도를 이용하여 연속확률분포를 도입한다. 연구 결과, 교육과정 개정에 따라 연속확률변수의 정의에 차이가 있으며, 도입 방법에서는 유사성을 보인다.
학술지 영향력
[수학교육]
- KCI
- 1.48
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