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수학과 교육과정 재구성에 대한 고등학교 교사들의 인식과 경험에 관한 연구

저자

이동근

학술지명

수학교육

출판/발행연도

2019

주제

#교육과정
#수학

요약

본 연구는 수시 개정 체제에서 고등학교 수학 교사들이 교육과정 재구성에 대해 갖는 인식과 실천 과정에서의 어려움을 탐구한다. 교사들은 교육과정 재구성의 필요성에는 공감하지만, 실천 의지에 부정적인 태도를 보이는 구조적 문제를 안고 있으며, 이상적 재구성 및 현실적 재구성에 대한 상이한 생각을 가지고 있다. 또한 학교 시스템의 불일치와 교사 관리의 어려움이 교육과정 재구성의 주요 장애 요인으로 나타났다.

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