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교사들의 문화다양성 경험에 대한 내러티브 연구: 초등학교 여교사를 중심으로
저자
임은미
학술지명
한국교원교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 초등학교 여교사 5명을 대상으로 서면면접, FGI, 대면면접을 실시하여 교사들의 문화다양성 경험을 탐구하였다. 연구 결과, 참여자들은 ‘침묵과 참여 사이의 경계에 서서 교육지킴이로 존재’하는 정체성을 중심으로 성장기 학업적 특권과 빈곤으로 인한 억압, 교사로서의 사회적 특권 이면의 비판적 시선, 교사집단 내 소수자로서의 억압 등을 경험하였다. 또한 문화 다양성에 대한 교사의 감수성과 대응능력 향상을 위한 방안을 제시하였다.
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