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명시적 국어 문법 교수가 중학교 읽기부진학생의 문법 지식 및 읽기유창성, 읽기이해에 미치는 효과
저자
김애화, 박선희
학술지명
교육연구
출판/발행연도
2019
주제
요약
본 연구는 명시적 국어 문법 교수가 중학교 읽기 부진 학생의 문법 지식, 읽기 유창성, 읽기 이해에 미치는 영향을 기초선 설계를 통해 확인하였다. 연구 결과, 명시적 국어 문법 교수는 학생들의 문법 지식 향상에 효과적이었으며, 읽기 유창성 및 이해에도 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 읽기 어려움을 겪는 학생들의 읽기 능력 향상을 위한 효과적인 교수 방법임을 시사한다.
학술지 영향력
[교육연구]
- KCI
- 1.63
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