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초등 저학년 경도 지적장애 아동의 수감각 특성: 만4세 일반유아와의 비교
Author
김자경
Journal Title
지적장애연구
Publication Year
2019
Topics
Summary
This study confirmed that the number sense of elementary students with mild intellectual disabilities is lower than that of typical preschoolers. In particular, differences were prominent in the areas of number recognition, quantity discrimination, and measure, and specific differences were revealed through comparisons with preschooler groups by sub-area. The results suggest the need for number sense education for elementary students with mild intellectual disabilities.
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