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계열별 특성과 연계한 비평 글쓰기 교육 방안 −미술 계열 수강생의 ‘전시회 관람 비평문’ 작성 사례를 중심으로−

저자
최호영
학술지명
어문학
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 대학 글쓰기 수업에서 미술 계열 학생들의 전공 특성을 활용하여 비평 글쓰기를 효과적으로 교육하는 방안을 모색한다. 인천대학교 수업 사례 분석 결과, 학생들은 전시회 관람 후 디지털 기술에 대한 쟁점을 파악하고 자기 관점을 확립하며, 전시 의도를 이해하고 주체적으로 감상하는 태도를 보였다. 이는 전공 지식을 활용하여 비평적 시각을 통해 새로운 지식을 창조하는 효과적인 글쓰기 교육 모델임을 시사한다.

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