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사르트르 실존주의 철학과 에릭슨의 자아정체성 발달이론을 중심으로 한 초등학교 무용교육의 의미 연구

저자
김설리, 조남규
학술지명
무용역사기록학
출판/발행연도
2019
요약

본 연구는 사르트르의 실존주의 철학과 에릭슨의 자아정체성 발달이론을 바탕으로 초등학교 무용교육의 정당성과 의미를 탐구한다. 무용교육은 신체 표현을 통해 아동의 자율성과 주체성을 함양하고, 사회적 영향을 통해 건강한 자아정체성 형성에 기여할 수 있다.

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