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학급 담임교사가 지도하는 초등영어수업에 대한 교사의 인식 및 제언

저자

김유민, 김혜리

학술지명

한국초등교육

출판/발행연도

2019

주제

#수학교육

요약

본 연구는 초등학교에서 학급 담임교사가 지도하는 영어수업에 대한 초등교사들의 인식을 조사하고, 이를 바탕으로 제도적 지원 방안 및 수업 방법을 제안합니다. 연구 결과, 교과 전담제와 학급 담임제 모두 장단점이 있으며, 담임교사의 영어 지도 가능성에 대한 긍정적인 인식이 있었습니다. 제도적 지원으로는 학년별 순차적 도입, 영어 연수 활성화, 수업 연구 시간 확보 등이 제안되었으며, 수업 방법으로는 내용 통합 수업, 영어 노출 확대, 영어 독서 지도가 제시되었습니다.

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