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Exploring Online Pre-class Learning Factors Influencing Learning the Engagement and Learning Persistence in Flipped Learning Through an Expectation-Confirmation Model

저자

최지혜, 송해덕, 김연경, 허정원

학술지명

역량개발학습연구(구 한국HRD연구)

출판/발행연도

2019

주제

요약

본 연구는 플립 러닝 수업을 듣는 대학생을 대상으로 온라인 사전 학습이 오프라인 수업 학습에 미치는 영향을 체계적으로 분석하고자 기대-확인 모델을 적용했습니다. 연구 결과, 학습자의 사전 학습에 대한 기대 확인 정도는 유용성과 학습 몰입을 통해 플립 러닝의 학습 지속성에 유의미한 영향을 미쳤으며, 학습 몰입은 기대 확인, 유용성, 학습 지속성 간의 관계를 매개하는 역할을 했습니다.

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