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‘문법 지식’의 성격과 교육

저자
신명선
학술지명
국어교육
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 한국어 교육에서 문법 지식이 어떻게 이해되고 해석되어야 하는지 고찰한다. 한국어 교육 과정에 나타난 지식의 제시 및 이해 방식을 분석하고, 문법 지식에 대한 이해가 선언적 지식뿐만 아니라 활용 및 적용에 중점을 두고 있음을 강조한다. 또한 절차적 지식이 단순히 과정뿐만 아니라 관점과 판단을 포함해야 함을 제시한다.

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