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초등학교 저학년 쓰기장애 위험 학생을 대상으로 한 데이터기반개별화(DBI) 쓰기교수의 효과에 대한 사례연구

저자
정평강
학술지명
교육문화연구
출판/발행연도
2019
주제
요약

본 연구는 쓰기 장애 위험이 있는 초등학교 저학년 학생을 대상으로 데이터기반개별화(DBI) 쓰기교수를 적용하여 쓰기 성취도 향상 효과를 사례연구를 통해 확인하였다. 연구 결과, 그림-단어 제시검사와 기초학력검사(쓰기) 결과 사후 검사 점수가 사전 검사 점수보다 높거나 동일하게 나타나 DBI 쓰기교수가 초등학교 저학년 쓰기 장애 위험 학생의 쓰기 능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

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