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채원석, 유창열, 박은기, 김석, 이후장
2019 / 예방수의학회지
현병근, 이창훈, 전상호, 홍석영, 장용선
2018 / 한국토양비료학회지(Korean Journal of Soil Science and Fertilizer)
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2015 / 한국축산식품학회지
박준홍, 손연규, 공명석, 장용선, 박상조, 원종건, 이석희, 서동환, 박소득, 김장억
2016 / 한국토양비료학회지(Korean Journal of Soil Science and Fertilizer)
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본 연구는 초등학교 6학년 학습자의 문법 태도를 조사한 결과, 학생들은 문법을 어렵고 지루하지만 필요하다고 느끼는 양가적인 태도를 보였다. 특히 여학생이 남학생보다 문법의 중요성에 대해 더 긍정적인 태도를 나타냈다. 연구 결과는 학습자의 필요를 중심으로 문법 교육 내용을 구성하고, 재미있는 활동 중심의 발견 학습을 활용할 것을 제안한다.
국어교육을 위한 문법탐구
역사교과서 서술의 원리
Greek to GCSE
Focus on grammar and meaning
수학교육 평가론
학교 문법과 문법 교육
Students' attitudes towards learning and education
학교 문법과 문법 교육
국어 수업을 시작하겠습니다
문법 교육의 이해와 실제
국어 문법론
문법하고 싶은 문법 : 국어 교사와 예비 교사를 위한 국어 문법 즉문즉답
(깊이 있는 배움을 위한 사회 교과서·과학 교과서의) 학습 읽기와 학습 쓰기 활동
(예비교사와 현장교사를 위한)초등 국어과 교수·학습방법
미국의 리터러시 코칭
구학관 박사의 영문법 이야기
교사를 위한 문법 이야기
교사의 단호한 말하기
(예비 사회인을 위한)커뮤니케이션과 대인관계
김은성 · 2012
한국초등국어교육
박정진 · 2011
문법 교육
최선희 · 2019
한국초등국어교육
김수정, 신현석 · 2022
배달말
이창근 · 2013
디지털융복합연구
박영민 · 2012
한국초등국어교육
김태은 · 2015
외국어교육연구
김은성 · 2007
국어교육
권혁주; 김해동 · 2019
교육문화연구
강환일; 한경임; 송미승 · 2015
지체.중복.건강장애연구
이현진, 안찬원 · 2012
새국어교육
전필 / 학사
이 강좌는 국어 문법 전반에 대한 지식 체계를 습득하고 아울러 이를 학습자에게 전달하고 함께 발견하도록 유도하는 문법교육의 방안에 대해 탐구하는 것을 목적으로 한다. 국어문법의 체계, 국어의 변화, 국어 현상에 대한 체계를 익히며 전달하는 방안을 꾀하되, 단순한 지식 전달에 머무르지 않고 어떻게 해야 학습자 스스로 국어 현상에 대해 적극적인 관심과 탐구태도를 가지게 할 것인가 하는 문제에 중점을 둔다.전선 / 대학원
맞춤법, 표준어규정, 외래어표기법, 국어의 로마자 표기법 등을 익힐 뿐 아니라 각 언어규범이 토대로 삼고 있는 국어학적 원리를 탐구하여 바른 한국어 사용의 교육에 도움이 될 수 있도록 한다.전선 / 대학원
이 교과목은 국어 의미론과 화용론의 연구 성과들을 국어교육의 시각으로 접근하여 교육 내용과 방법을 찾는 데 목적이 있다. 의미론적인 관점에서 국어를 대상으로 한 의미의 의미, 단어 간의 의미 관계뿐 아니라 문장의 의미, 담화의 의미를 살핀다. 또한 화용론적인 관점에서 우리말의 현실적인 맥락과 관련하여 국어 문장의 발화가 가지는 의미와 여러 양상을 연구한다.전선 / 대학원
언어사용의 네 국면중 '읽기'부분은 지금까지 비교적 그 연구 성과가 많이 집적된 편이다. 읽기 이론의 성과는 교재 구성, 교수-학습 방법, 교육과정 등에 직접적인 도움을 줄 수 있는 중요한 영역이기도 하다. 이 강좌에서는 '읽기'와 관련하여 기존의 이론을 비판검토하고, 교수-학습 상황에서의 측면과 읽기 활동에 요구되는 능력들과 그 기본원리의 탐색을 목표로 한다.전선 / 대학원
이 교과목은 국어에 대한 연구가 어떤 것들이 있었으며 그 경향의 변화 방향은 어떤지를 알아보는 것을 목적으로 한다. 먼저 국어학사의 시대구분에 대해 알아본다. 그리고 각 시대별로 중요하다고 생각되는 학자들을 택하여 그 연구 성과가 어떠했는지 알아본다. 강의는 학생들이 한 학자씩 맡아 발표를 하고 이를 토론하는 형식으로 진행된다.논문 / 대학원
각 연구분야의 주요 흐름을 결정한 주요한 논쟁과 논문을 중심으로 자료를 연구한다. 그리고 현 국어교육학계라는 학문공동체의 현주소가 어디인지를 확인하는 자리를 갖게 하는 데 본 강좌의 취지가 있다.전선 / 대학원
국어의 현재의 모습을 과거의 모습과 대조함으로써 파악하고자 하는 것이 본 강좌의 취지이다. 따라서 국어의 계통, 음운, 형태, 통사 등의 시대순으로 개괄함으로써 현대국어의 기저와 원천을 살펴보고, 이를 바탕으로 효과적인 국어사용을 위한 발판을 마련하도록 하는데 그 목적이 있다교양 / 학사
본 교과목은 인문학적 접근과 사회과학적 접근을 두루 활용하여 ‘어린이’에 대한 인식을 확장하고 건설적인 어린이 담론을 구축하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 전반부에서는 학생 자신과 우리 사회의 어린이에 대한 시선을 분석할 것이다. 그리고 다양한 시대와 국가, 문화에서 어린이를 어떻게 바라봐왔는지를 문학 텍스트, 예술작품 등을 활용해 알아보고 현재의 시선과 비교해볼 것이다. 후반부에서는 아동학, 발달심리학 등에서의 최신 연구결과 검토와 실제 어린이 관찰을 통해, 어린이의 본모습에 대한 이해를 추구할 것이다. 마지막으로, 어린이에 대한 향상된 이해를 기초로, 우리 사회의 어린이에 대한 시선을 평가하고 성찰할 것이다.교양 / 학사
우리 민족의 전통 및 현대 문화에는 국어와 관련되는 내용들이 여러 가지 있다. 그 중에는 중등교육 이상을 이수한 우리나라 사람이라면 누구나 상식적으로 아는 사항이 있고, 그렇지 못한 것이 있다. 널리 알려지지 않은 사항들은 물론이려니와, 우리 사회의 지식인이라면 상식적으로 숙지하고 있는 듯한 사항들도 대개의 경우 자세한 내용은 모르고 다만 피상적으로만, 혹은 모호하게 알려져 있는 내용들이 적지 않다. 본 과목은 수강생들에게 아래와 같은 사항들에 대하여 지금까지 축적되어 온 학술성과를 요약 제공하여 이해를 증진할 목적에서 개설되었다. 1) ‘민족’과 ‘언어’의 관계, 2) 우리 민족의 근원과 국어, 3) 우리의 민족성과 국어, 4) 국가와 언어, 5) 문자의 인류 문화사적 의의, 6) 민족사와 국어의 문자 표기사, 7) 한글의 민족 문화사적 의의, 8) 우리 민족의 국어 의식: “국어사랑 나라사랑”의 실체, 9) 분단과 국어, 남한의 “국어순화”와 북한의 “말다듬기”운동, 10) 남한의 “표준어”와 북한의 “문화어”, 남북한 표기법의 차이, 11) 국어의 사회학적 성격, 12) 구어와 문어, 현대국어 문어의 문제, 13) 인터넷 시대의 문어전선 / 대학원
이 강좌는 영유아기부터 학령기까지 아동의 문해 발달 과정을 심도 있게 이해하여 교육현장에 적용할 시사점을 찾는 것을 목적으로 한다. 수강생들은 좁은 의미의 읽기와 쓰기 발달뿐 아니라, 디지털 미디어로까지 확대되는 시각문해, TV문해, 기술문해 등과 아동 발달 및 교육 간의 관계를 탐색한다.전선 / 대학원
이 교과목은 국어의 사적 변화양상을 심도있게 파악할 수 있게 하는 것을 목적으로 한다. 먼저 문헌을 통한 국어의 변화모습을 알아보기 위해 표기법의 변천 양상을 살펴본다. 다음으로 음운, 문법, 어휘별로 나누어 그 역사를 파악한다. 따라서 강의는 각 분야별로 학생들이 분담하여 시대구분―국어사의 시대구분을 문제점을 지적하고 새로운 방안을 제시할 수도 있다.―과 함께 국어사를 정리, 발표하도록 하고 이를 서로 토론하는 형식으로 진행한다.전필 / 학사
국어활동은 인간의 생활과 떨어져서 이루어질 수 없으며, 과거와 현재 그리고 미래와의 연계 속에서 통합적으로 탐색되어야 하는 대상이다. 즉 언중들이 국어를 어떻게 사용하고 있었는가 하는 점을 중심으로 국어의 변천과정을 살피는 것이 본 강좌의 목표이다.전선 / 학사
이 교과목은 한국어에 대한 연구가 어떤 것들이 있었으며 그 경향의 변화 방향은 어떤지를 알아보는 것을 목적으로 한다. 먼저 한국어학사의 시대구분에 대해 알아본다. 그리고 각 시대별로 중요하다고 생각되는 학자들을 택하여 그 연구 성과가 어떠했는지 알아본다. 강의는 학생들이 한 학자씩 맡아 발표를 하고 이를 토론하는 형식으로 진행된다.전선 / 대학원
이 강좌는 학교폭력, 소외, 행동문제, 학습문제 등 학교에서 나타나는 다양한 심리문제들에 대해 조사하고, 이를 기반으로 현장 개선을 위한 보고서를 작성 발표하는 것을 목표로 한다. 이를 위해 학교 내 다양한 심리적 문제에 대한 연구결과물들을 개관하고, 이를 기반으로 우리나라 학교에서 나타나는 학생 및 교사들의 심리문제를 조사하며, 최종적으로 이를 기반으로 한 보고서를 작성하고 발표하는 활동을 진행한다.전선 / 학사
이 과목은 학부생들이 바이러스에 대한 기초 지식을 습득하는 것을 목표로 한다. 강의 1부에서는 바이러스의 생활사를 생화학적, 분자생물학적 수준에서 이해하는데 필요한 주제를 다룰 것이다. 특히 바이러스 입자와 구조, 세포로의 진입(entry), 지놈(genome)의 구조와 복제, 유전자발현, 바이러스 생산과 방출(assembly and release)등에 대한 설명이 있을 것이다. 2부에서는 실제 생활과 바이러스와 관련된 부분을 강의 할 계획이다. 이에는 바이러스와 질병, 백신의 개념, 산업적 응용등에 대한 소개가 포함 될 것이다.전선 / 대학원
본 교과목은 문법위주의 전통교수법에서부터 최근의 의사소통 접 근법에 이르는 불어교수법의 역사를 개괄해보고 각 단계별 특징들을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 통하여 역사적 변천 과정을 이해하고 각각의 방법론들에 대한 효율성 및 문제점들을 살펴봄으로전필 / 학사
국어교육의 연구 대상과 방법에 입각해서 학문적 체계를 지향·탐구한다. '언어사용 능력의 신장'이라는 국어교육의 목표를 달성하기 위하여 요구되는 제반 원리와 연구 영역 등, 국어교육의 실천, 연구 등에 필요한 기초적이고도 전반적인 개념과 방법들을 다룬다.전선 / 학사
이 강좌는 국어교육 연구의 여러 양상을 다양한 현대 국어학의 여러 조류와 더불어 살펴보는 것을 목적으로 한다. 특히 국어의 의미론과 화용론을 중심으로 의사소통과 국어생활에 대한 다채로운 탐구를 시도해 볼 것이다. 이 강좌를 통해 언어 행위와 의미 등에 대해 연구하고, 국어교사로서의 활동적 측면에 대한 소양을 배양하고자 한다.전선 / 대학원
국어교육의 한 영역인 표현에서 큰 비중을 차지하고 있는 것이 쓰기 교육이다. 이 강좌에서는 머리속에서 생성된 발상이 어떻게 언어화되고 표현으로 연결되는가 하는 점을 고찰함으로써 작문과정을 밝히고 작문의 효과적인 교육방법에 대해 연구하고자 한다.논문 / 대학원
학위논문을 준비하는 학생들을 대상으로 개설되는 교과목으로 논문을 위한 자료수집으로부터 논문의 전체적인 구도, 그리고 논문요지발표에 이르기까지 논문의 전과정에 걸쳐 논문에 대하여 지도교수와 학생이 함께 토론하고 검토한다.