컬렉션에 담기

LikeSNU 서울대학교 도서관
서울대학교 빅데이터 지식정보플랫폼

LikeSNU 소개

전체 메뉴

AI 검색

최근 확인한 콘텐츠

4건 더보기

반출리포트 생성
  • 분류
  • 리포트명
  • 그룹
  • 링크
  • 리포트 썸네일
논문 목록
논문 목록 (0건) Excel 내보내기

데이터가 존재하지 않습니다.

과학교사의 ‘과학의 본성’ 교수 의지 사례 연구 - 지식과 신념의 상호작용 탐색 -

저자
조은진
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약

본 연구는 과학교사들의 과학에 대한 이해를 실천적 지식으로 전환하는 과정에서 개인적 지식과 신념이 미치는 영향을 탐색한다. 과학의 본성 교수 전문성 개발 프로그램 참여 후, 과학교사들의 과학의 본성 개념이 현대적이고 전체론적인 인식론에 근접했으며, 과학 주제 맥락에 맞는 내용 요소를 구현하는 능력이 향상되었다. 또한, 긍정적인 교수 의지는 교사들의 개인적 신념에 크게 영향을 받으며, 다양한 형태의 NOS 교수·학습으로 이어질 수 있음을 확인했다.

출처 바로가기 찜하기

인용 논문(0)

해당 논문이 인용한 논문 목록

논문 지표

연관 콘텐츠

LikeSNU에서 의미기반으로 분석하여 연관된 자료를 추천해드립니다.

이전
다음

중등 과학 교사들의 과학의 본성, 과학적 인과성 및 자연에 대한 종합적 관점 조사

홍행화, 박종원 · 2014

과학교육연구지

생물 교수 맥락 내에서 예비 생물교사의 과학의 본성 교수내용학적 지식의 구축 Construction of Preservice Biology Teachers’ NOS Pedagogical Content Knowledge within Biology Teaching Context

김선영 · 2016

한국과학교육학회지

초등교사가 지각한 학습조직문화, 과학 인식론적 신념, 과학 교수 효능감, 과학 수업 전문성 간의 구조적 관계

김남훈, 여상인 · 2023

한국과학교육학회지

이전
다음
TOP