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사회과 수업에서 스마트 기기를 활용한 지식의 구성 과정 탐색
저자
홍서영
학술지명
학습자중심교과교육연구
출판/발행연도
2020
주제
요약
본 연구는 초등학교 6학년 사회과 수업에서 스마트 기기 활용이 학생들의 지식 구성 과정에 미치는 영향을 탐색하였다. 연구 결과, 학생들은 스마트 기기의 다양한 기능을 통해 사회과 지식을 구성하고 시각화하며, 상호 협력적인 학습을 통해 비선형적인 지식 구성 과정을 보였다. 효과적인 스마트 기기 활용을 위해서는 교실 환경 개선과 학생 및 교사의 디지털 리터러시 향상이 필요하다.
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