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역사 글쓰기 평가 문항과 채점을 위한 사례 연구

저자

유득순

학술지명

역사교육연구

출판/발행연도

2020

주제

#역사

요약

본 연구는 역사 글쓰기 평가 문항의 채점 과정에 대한 반성적 고찰을 통해 효과적인 평가 방안을 모색한다. 특히 사실 확인, 역사적 상상력, 사건 평가·판단 문항 유형에 따른 채점 기준의 유의점을 제시하고, 채점 기준의 명확화 및 교사의 전문성 함양의 중요성을 강조한다. 궁극적으로 학생의 적극적인 참여와 학업 성취도 향상을 위한 평가 방안을 제안한다.

학술지 영향력

[역사교육연구]